複習的意思、複習的詳細解釋

複習的解釋

重複學習學過的東西，使鞏固：複習功課ㄧ複習提綱。

複的解釋複（①複④復⑤複） ù 回去，返：反複。往複。回答，回報：複命。複信。複仇。還原，使如前：複舊。複婚。複職。光複。複辟。再，重來：複習。複診。複審。複現。複議。許多的，不是單一的：重（巒）
習的解釋習（習） í 學過後再溫熟反複地學，使熟練：練習。學習。實習。學：習文。習武。對某事熟悉：習見。習聞。習以為常。長期重複地做，逐漸養成的不自覺的活動：習慣。積習。陳規陋習。相因：世代相習。習

複習是漢語中常用的雙音節動詞，其核心含義指對已學知識進行重複性學習以強化記憶。根據《現代漢語詞典》第7版的定義，該詞包含三重語義維度：

一、詞性結構與基本定義作為動賓式合成詞，"複"表示重複、再次，"習"指溫習演練。《漢語大詞典》指出其最早見于《漢書·藝文志》"溫故知新，可以為師矣"，強調對既有知識體系的系統性回顧。

二、現代教育語境引申義在當代教育學框架下，複習包含認知重構過程。教育部《基礎教育課程術語标準》界定為"基于記憶曲線的間隔重複行為"，涵蓋預習性複習（課前）、鞏固性複習（課後）、系統性複習（階段考試前）三種實踐形态。

三、認知心理學視角北京師範大學認知實驗室研究顯示，有效複習需遵循艾賓浩斯記憶規律，通過"初次學習→間隔回憶→難點強化→整體串聯"的四階段循環，使短期記憶轉化為長期記憶，該過程涉及海馬體與大腦皮層的協同運作。

四、文化符號學解讀從漢字構造分析，"複"字的"彳"部象征循序漸進，"習"字的羽字底暗喻反複訓練直至娴熟。這種字形意象與《論語·學而》"學而時習之"的教學理念形成跨時空呼應，構成中華教育傳統的重要方法論。

“複習”是由“複”和“習”組成的複合詞，其含義可以從字源、學習行為和教育意義三個層面理解：

1. 字面含義

2. 學習行為
在具體應用中，複習指通過系統化的回顧與練習，達到以下目的：

3. 教育意義
複習被公認為學習閉環的關鍵步驟。研究表明，未經複習的知識在1天後遺忘率達67%（德國心理學家艾賓浩斯，1885）。有效的複習策略（如費曼技巧、主動回憶）能提升長期記憶留存率20%-50%。現代教育體系中，複習也體現為階段性總結（如單元複習）和綜合性備考（如期末總複習）。

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