諷誦推究。 元 柳貫 《浏陽州學教授張君繼之墓志銘》：“厲課誦讀，晨夜不輟，天未曙，挾冊映簷光而諷繹之。”
諷繹是漢語中一個具有深厚文化底蘊的複合詞，由“諷”與“繹”二字組合而成，其含義需結合二者的本義及古代文獻用例綜合理解。以下是詳細解析：
諷（諷）
來源：《漢語大詞典》 “諷” 字條。
繹（繹）
來源：《古代漢語詞典》 “繹” 字條。
“諷繹”屬文言複合動詞，核心含義為“誦讀并推究文義”，強調通過反複誦讀以深入理解文本内涵。其用法多見于古代典籍：
諷繹可定義為：
反複誦讀文本，并對其内容進行細緻分析與推求，常見于學術研究或經典研習場景。
《禮記·文王世子》：
“春誦夏弦，大師诏之；秋學禮，冬讀書，典書者诏之。禮在瞽宗，書在上庠。凡祭與養老、乞言、合語之禮，皆小樂正诏之于東序。”
鄭玄注：“誦謂歌樂也，弦謂以絲播詩。” 雖未直接使用“諷繹”，但“誦”與“繹”的關聯可見一斑。
清代朱彜尊《經義考》：
“學者諷繹其文，當如親見聖人之心。” 此處明确指向通過誦讀推究經典深意。
雖為古語詞，“諷繹”的精神仍存于當代：
主要參考文獻（基于權威辭書與古籍）：
注：因古籍數據庫訪問限制，部分文獻暫無法提供直接鍊接，建議通過權威出版社紙質版或學術平台（如中國哲學書電子化計劃[ctext.org]）查證原文。
“諷繹”是一個漢語詞彙，讀音為fěng yì，其核心含義為“諷誦推究”。以下是詳細解釋和補充信息：
基本釋義
引證與用例
該詞可見于元代柳貫的《浏陽州學教授張君繼之墓志銘》：“厲課誦讀，晨夜不辍，天未曙，挾冊映檐光而諷繹之。”
此處描述張君刻苦研讀，借助晨光誦讀并探究典籍的情景。
近義詞
使用場景
多用于古代文獻或學術讨論中，指代對經典文本的誦讀和細緻分析，強調理論與實踐的結合。
權威性說明
高權威性來源（如《查字典》）與中等權威性來源（如JSON中文網）均一緻認可其釋義，但需注意該詞在現代漢語中較為罕見，常見于特定語境。
“諷繹”是一個古雅且專業性較強的詞彙，適合用于描述對經典文本的誦讀和深度研究。如需進一步了解其用法或曆史背景，可參考元代文獻或相關學術注解。
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