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班輸的解釋

春秋 魯國 的巧匠 公輸班 。一說 班 指 魯班 ， 輸 指 公輸般 ，“班輸”為兩人的合稱。《漢書·叙傳上》：“ 逢蒙 絶技於弧矢， 班輸 榷巧於斧斤。” 顔師古 注：“ 班輸 即 魯 公輸班 也。一説， 班 ， 魯班 也，與 公輸氏 為二人也，皆有巧藝也。《古樂府》雲：‘誰能為此器， 公輸 與 魯班 。’” 晉 葛洪 《抱樸子·勖學》：“文梓幹雲而不可名臺榭者，未加 班輸 之結構也。” 唐 溫庭筠 《病中書懷呈友人》詩：“躡塵追 慶忌 ，操劍學 班輸 。”

詞語分解

• 班的解釋 班 ā 一群人按次序排成的行列：排班。按部就班。 工作或學習的組織：班組。班級。班長。班主任。領班。 軍隊編制中的基層單位，在“排”以下。 工作按時間分成的段落，亦指工作場所：早班。下班。值班。班房。
• 輸的解釋 輸 （輸） ū 從一個地方運送到另一個地方：運輸。灌輸。輸出。輸入。輸血。輸電。 送給，捐獻：輸納。捐輸。輸将（乶 ）。 敗，負：輸赢。輸理。輸了兩個球。 堕壞，敗壞：輸平（使其敗壞）。 表示，吐露：

網絡擴展解釋

“班輸”是中國古代文獻中對巧匠的稱呼，其具體釋義存在兩種主流觀點，需結合曆史文獻和學術争議來理解：

1. 基本釋義
   指春秋時期魯國的能工巧匠公輸班（即魯班），是古代建築與木工技藝的象征人物。公輸班本名公輸般，因是魯國人且技藝高超，後世常稱其為“魯班”。

2. 争議性學說
   部分文獻認為“班輸”是兩位匠人的合稱：

   • 班：指魯班（公輸般）；
   • 輸：指另一巧匠公輸班（可能為同一人物的不同記載或誤傳）。
     此說源自《漢書·叙傳上》顔師古注：“班輸即魯公輸班也。一説，班，魯班也，與公輸氏為二人也，皆有巧藝也。”。

3. 文獻出處與用法

   • 《漢書》以“班輸”贊譽其斧斤技藝之精妙，如“班輸榷巧於斧斤”；
   • 唐代溫庭筠在《病中書懷呈友人》中借“操劍學班輸”表達對匠藝的推崇；
   • 晉代葛洪《抱樸子》提到“未加班輸之結構”，強調技藝加工的重要性。

4. 總結
   目前主流觀點認為“班輸”特指魯班，第二種學說可能是因曆史記載差異産生的分歧。魯班作為古代工匠的代表，其名字的合稱形式反映了後人對技藝的集體崇拜。

網絡擴展解釋二

标題：

班輸的意思、拆分部首和筆畫

《班輸》是一個中文詞語，含義是指物品被人擦過或摩擦而喪失光澤或變得粗糙不平整。

班輸的拆分部首是王和手，筆畫數是10畫。

标題：

班輸的來源和繁體

《班輸》一詞是由兩個漢字組成的，其中，“班”的本義是指王公貴族分班坐席，後來引申為分配、安排的意思；“輸”本義是指流失、丢失，引申為喪失、損失的意思。

在繁體中，“班輸”一詞的寫法與簡體一緻，不發生變化。

标題：

古時候漢字寫法和例句

在古代漢字寫法中，班輸的寫法與現代相比有一些差異。其中，“班”字的古代寫法中，将“王”字的上邊長線拆分為兩段，下邊的“分”字形狀稍有變化；“輸”字的古代寫法中，“豎”字在右側呈漸變彎曲的形式。

例句：他不小心碰到桌子，導緻桌子表面被班輸了。

标題：

組詞、近義詞和反義詞

組詞：班輸光、班輸痕、班輸痕迹。

近義詞：磨損、磨破、破損、磨毛。

反義詞：光滑、平整。

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