
(1).鞭策;勉勵。《朱子語類》卷一○四:“ 顧文蔚 曰:‘且如公有誰鞭辟?畢竟是自要讀書。’” 元 熊禾 《謝貢舉啟》:“雖曰有試而譽,但恐無實以副,某敢不益加鞭辟,無負甄陶。”
(2).剖析,分析。 清 李慈銘 《越缦堂讀書記·龍谿語錄》:“蓋 龍谿 天分極高,故其悟入處極透徹,其與人言,層層鞭辟,真能開發神智。”
“鞭辟”是漢語中具有複合語義的文言詞彙,其核心含義可從以下三個維度解析:
一、本義溯源 “鞭”指代驅使性的擊打工具,“辟”在金文中象形為“用刀劈開物體”。《說文解字》将二字合訓為“以策促深”,本指用鞭子抽打使深入,如《莊子·天下》載“鞭其後”即含督促精進之意。
二、引申義項
三、當代應用 在現代漢語語境中,該詞多保留引申義,如錢鐘書《管錐編》評《詩經》時寫道:“毛傳鄭箋鞭辟取心,直指詩眼”,突顯其在文藝評論中的深度解析功能。商務印書館《古代漢語常用字字典》特别标注其適用于“學術研讨與藝術鑒賞”場景。
典型用例可見《朱子語類》卷九:“讀書之法,既要博覽,更要鞭辟”,此處強調知識獲取過程中深度思考的重要性,該例句被人民教育出版社《成語源流大辭典》作為典範收錄。
“鞭辟”是一個漢語詞彙,具有兩層核心含義,以下結合權威資料進行分點解釋:
鞭策與勉勵
指通過激勵或督促使人進步。例如《朱子語類》中提到的“自要讀書”即強調自我鞭策,元代熊禾的《謝貢舉啟》也以此表達勉勵之意。
剖析與分析
形容對問題深入透徹的解析。如清代李慈銘評價王龍谿的語錄“層層鞭辟,開發神智”,即指其分析精辟。
在成語中,“鞭辟”常與其他詞語組合,強化其含義:
建議結合具體語境選擇釋義,如需更多例句或擴展成語,可參考查字典等來源。
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