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好問則裕的解釋

好：喜歡；裕：富裕。遇到疑難就向别人請教，學識就會淵博精深。

詞語分解

• 好問的解釋 勤于向人請教。《書·仲虺之诰》：“好問則裕，自用則小。”《史記·平津侯主父列傳》：“故曰：‘力行近乎仁，好問近乎智，知恥近乎勇。’” 宋 蘇轼 《杭州謝表》之一：“臣猥以末技，日奉講帷……方陛下好問
• 裕的解釋 裕 ù 豐富，寬綽：寬裕。富裕。充裕。節用裕民。 從容，不緊張費力：應付裕如。 姓。 筆畫數：； 部首：衤； 筆順編號：

專業解析

“好問則裕”是一個富有教育意義的成語，強調虛心求教對增長學識的重要性。以下從漢語詞典角度對其詳細解釋：

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一、成語釋義

好問則裕（hào wèn zé yù）

• 字面含義：喜好提問請教，學識就會豐裕。
• 核心思想：強調主動求知的态度是積累知識、提升智慧的關鍵途徑。
• 近義詞：勤學好問、不恥下問
• 反義詞：驕傲自滿、閉門造車

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二、語源與典籍出處

1. 《尚書·仲虺之诰》

   最早見于商朝賢臣仲虺的告誡：“好問則裕，自用則小。”

   • 釋義：虛心求教使人淵博，剛愎自用則導緻狹隘。
   • 曆史背景：仲虺以此勸誡商湯保持謙遜，體現古代治國重學的理念。

2. 《禮記·學記》引申

   “獨學而無友，則孤陋而寡聞”進一步呼應“好問”的重要性，指出交流對拓展視野的必要性。

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三、權威詞典釋義

1. 《漢語大詞典》

   定義：“勤于向人請教，學問就會淵博。” 強調“問”是知識積累的主動行為（上海辭書出版社，1997年卷3，頁1243）。

2. 《現代漢語詞典》（第7版）

   釋義：“樂于向人請教，學識就會豐富。” 突出“樂于”的主觀态度（商務印書館，2016年，頁520）。

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四、文化内涵與應用

• 教育意義：

  中國古代教育思想的核心之一，如孔子“敏而好學，不恥下問”（《論語·公冶長》）與之精神相通。

• 現代價值：

  在學術研究、職場協作中倡導開放心态，通過提問打破認知局限，促進創新。

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五、經典用例

• 王充《論衡·實知》：

  “不學不成，不問不知”，進一步闡明“問”與“知”的因果關系。

• 朱熹治學觀：

  主張“讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑”，強調質疑與求解的辯證關系。

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參考文獻

1. 《尚書正義》（中華書局點校本）
2. 《禮記譯注》（上海古籍出版社）
3. 《漢語大詞典》（上海辭書出版社）
4. 《現代漢語詞典》（商務印書館）
5. 《論衡校釋》（中華書局）
6. 《朱子語類》（中華書局）

（注：為符合原則，以上引用均标注權威出版物，具體鍊接因平台限制未提供，讀者可依據文獻信息檢索原文。）

網絡擴展解釋

“好問則裕”是一個漢語成語，其含義和背景可綜合多個權威來源進行解析：

一、詞義解釋

• 核心含義：指遇到疑難時勤于向他人請教，學識便會淵博精深。其中“好”意為“喜歡”，“裕”指“豐富、淵博”。
• 延伸内涵：強調謙虛求知的态度，反對剛愎自用。如《尚書》中将其與“自用則小”對舉，說明主動請教能拓寬認知，而固執己見則會局限視野。

二、出處與演變

• 文獻來源：最早見于《尚書》的《湯诰》或《仲虺之诰》（不同版本記載略有差異），原文為“好問則裕，自用則小”。
• 曆史引用：如《金史》中曾用此成語勸谏帝王廣納谏言，體現其作為治國理念的延伸意義。

三、語法與應用

• 語法結構：連動式成語，在句子中多作謂語使用。
• 實際案例：京劇大師梅蘭芳在演出後虛心聽取觀衆批評并改進表演，正是“好問則裕”的典型體現。

四、近義關聯

• 類似成語包括“不恥下問”“刨根問底”等，均強調主動探求知識的态度。

此成語至今仍被廣泛用于教育、學術等領域，倡導開放的學習精神。如需查看完整文獻原文或曆史用例，可參考《尚書》及相關史學典籍。

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