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孔教的解釋

(1).指 孔子 的學說主張。 南朝 宋 謝靈運 《辨宗論》：“倚 孔 教者，所以潛成學聖，學聖不出《六經》。”《晉書·阮籍傳贊》：“ 老 篇爰植， 孔 教提衡，各存其趣，道貴無名。”

(2).認為儒家的學說主張與佛、道一樣，具有宗教性質，故稱之為“孔教”。 清 趙翼 《書所見》詩：“ 孔 教所到處，無不有佛教，佛教所到處， 孔 教或不到。” 康有為 《孔子改制考·儒教為孔子所創考》：“考見 孔子 創教名目義旨，儒之為 孔 教，遂成鐵證矣。” 胡適 《＜吳虞文錄＞序》：“ 吳先生 和我的朋友 ********* 是近年來攻擊 孔 教最有力的兩位健将。”

詞語分解

• 孔的解釋 孔 ǒ 小洞，窟窿：孔穴。孔眼。孔洞。孔方兄（指錢，因舊時的銅錢有方形的孔，恢諧含鄙意）。 很：孔急。孔武有力。 量詞，用于窯洞：一孔土窯。 姓。 筆畫數：； 部首：子； 筆順編號：
• 教的解釋 教 à 指導，訓誨：教習。教頭。教正。教師。教導。管教。請教。教學相長。因材施教。 使，令：風能教船走。 指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。 姓。 學 教 ā 傳授：教課。你教給我做。 學 筆畫

網絡擴展解釋

“孔教”一詞主要有以下兩種解釋：

一、孔子的學說主張

指以孔子思想為核心的儒家學說，強調對孝、仁、義、禮、智、信等基本道德的實踐與修養。該學說深刻影響了中國古代及近現代的倫理、教育、政治體系，成為中華文化的重要基礎。

• 文獻依據：南朝謝靈運《辨宗論》提到“倚孔教者，所以潛成學聖，學聖不出《六經》”，表明其學說以儒家經典為根基。
• 核心内容：注重人倫教化與社會秩序，主張通過教育和個人修養實現“仁政”理想。

二、儒家學說的宗教化诠釋

部分學者将儒家思想類比為宗教，稱其為“孔教”。這一觀點在清代及近代尤為突出，如康有為在《孔子改制考》中提出“儒教為孔子所創”，試圖将儒學提升為宗教以對抗西方文化沖擊。

• 與佛、道的關系：清代趙翼曾對比孔教與佛教的傳播範圍，指出“孔教所到處，無不有佛教，佛教所到處，孔教或不到”，反映兩者在社會影響上的差異。
• 争議性：近代學者如胡適、陳獨秀曾批判将儒學宗教化的傾向，認為其可能阻礙思想革新。

補充說明

“孔教”在不同曆史語境中的含義側重不同：古代多指學術思想體系，近代則因社會變革需求被賦予宗教色彩。需結合具體文獻和時代背景理解其内涵。

網絡擴展解釋二

孔教的意思

《孔教》這個詞源于對孔子和儒家學說的稱呼。它代表了中國傳統文化中的一種思想體系和信仰體系，旨在指導人們的行為和價值觀。

拆分部首和筆畫

“孔教”這個詞由兩個漢字組成。其中，第一個字“孔”是由“子”和“子”兩個部首構成，它的總筆畫數為4畫。第二個字“教”是由“⺍”和“攵”兩個部首構成，它的總筆畫數為11畫。

來源和繁體

“孔教”一詞最早出現在儒家經典《論語》中，用來描述儒家思想和孔子的教誨。這個詞在後來的文獻中被廣泛使用，并逐漸成為指代儒家學說的代名詞。在繁體字中，“孔教”這個詞的寫法與簡體字相同。

古時候漢字寫法

在古時候，漢字的寫法和今天有所不同。對于“孔教”這個詞，在古代的寫法中，字形可能會稍有差異，但基本上仍然是由相同的漢字組成。

例句

1. 他深信孔教中的仁愛之道能夠讓人們的心靈更加純淨。

2. 學習孔教，我們應該珍惜道德和倫理的核心價值觀。

組詞

儒家、儒教、孔子、儒學、經典、仁愛、倫理、思想

近義詞

儒教、儒學、儒家思想、儒家文化

反義詞

釋教、道教、佛教、異教

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