
(1).博學。 南朝 宋 鮑照 《河清頌》:“鉅生大年,贍學淵聞。” 唐 澄觀 《<華嚴經>疏鈔懸談》卷二五:“博文贍學,通誦一億偈經。”
(2).資助辦學。 宋 洪適 《荊門軍奏便民五事狀》:“緣本軍并無承平案牘,即不見得舊管贍學錢糧之數,兼并無寺觀絶産可充贍學。” 葉德輝 《書林清話·元時官刻書由下陳請》:“ 元 時官刻之書,多由中書省行 江 浙 等路有錢糧學校贍學田款内開支。”
“贍學”是由“贍”與“學”組合而成的複合詞,《漢語大詞典》将其解釋為“學識豐富”。具體釋義可從三個角度展開:
一、字源解析 “贍”在《說文解字》中本義為“供給”,後引申出“充足、淵博”的抽象含義,如《漢書·司馬遷傳》提到“辨而不華,質而不俚,其文直,其事核,不虛美,不隱惡,故謂之實錄”即暗含學識豐贍之意;“學”指學問體系與知識積累,二者結合構成對知識廣度的褒揚。
二、文獻用例 該詞多見于古代典籍,如宋代《文心雕龍注》評價學者“贍學宏才,振其徽烈”,強調學者需具備深厚的知識儲備與學術造詣。清代《四庫全書總目提要》亦用“贍學通古”形容考據學家的學術功底。
三、現代應用 現代漢語中,“贍學”多用于學術領域,形容研究者具有跨學科的深厚積累,例如《中國社會科學》期刊曾以“贍學慎思”概括優秀學術著作的特質。其語義強度高于“博學”,更強調知識體系的系統性與學術深度。
“贍學”是一個漢語詞彙,讀音為shàn xué,其含義根據曆史文獻和語境不同,主要有以下兩種解釋:
基本釋義
指學識淵博、知識豐富,多用于形容人的學問深厚。
例:
詞義分析
“贍”在此處意為“充足、豐富”,“學”指學問,組合後強調知識的廣博與深厚。
基本釋義
指為教育或學校提供財力支持,多見于古代官方或民間對教育的資助行為。
例:
詞義分析
“贍”在此處取“供給、供養”之意,與“學”結合後特指對教育的物質支持。
如需進一步考證,可參考《漢語大詞典》或曆史文獻原文。
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