分别處理。《資治通鑒·唐禧宗光啟三年》：“ 高令公 坐自聾瞽，不能區理。” 胡三省 注：“區，分别也。理，調治也。” 宋 蘇舜欽 《兩浙路轉運使司封郎中王公墓表》：“公之區理事物，窮姦恤隱，如是者甚衆，不可具道。”
“區理”是一個漢語詞彙，其含義和用法可綜合多個來源進行解釋：
發音：qū lǐ
結構：由動詞“區”（意為辨别、分辨）和名詞“理”（指事理、道理）組成，整體表示“分别處理”或“辨别事理”。
核心意義
指對事物進行區分、辨别後妥善處理，強調有條理地分析問題并采取相應措施。例如《資治通鑒》中記載：“高令公坐自聾瞽，不能區理”，胡三省注：“區，分别也；理，調治也”。
古籍用例
如需進一步了解古籍原文或例句，可參考《資治通鑒》或蘇舜欽文集。
《區理》一詞是由兩個字組成的，分别是“區”和“理”。這個詞的意思是對某個事物或現象進行劃分和分析，以便理解和解釋其内部的規律和原理。
《區理》的部首是“方”，部首位置在字的左邊。根據八個基本部首的順序，它在部首字典中排第十位。這個詞的總筆畫數是11畫。
《區理》這個詞最早出現在《論語》一書中，相傳是孔子的弟子顔回所說。在古代漢字的繁體寫法中，“區”和“理”的形狀稍有不同，但意思和使用方法基本相同。
在古代漢字的寫法中，字的形狀和現代有所不同。以《區》為例，古代寫法中，字的上半部分像兩個并列的“一”，下半部分則像一個方塊。而《理》的古代寫法則更加簡化，整個字由兩個十字交叉組成。
1. 他運用科學的方法對這個問題進行了《區理》。
2. 學習數學需要掌握基本的《區理》能力。
1. 區分：對事物進行辨别和判别。
2. 理解：對事物的内在意義和規律進行了解和領悟。
1. 研究：對事物進行深入的探索和分析。
2. 探索：尋找事物的内部結構和原理。
1. 模糊：對事物沒有明确的劃分和分類。
2. 混亂：事物内部的規律和原理不明确或無法理解。
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