親近熟悉。《戰國策·秦策三》：“ 範雎 曰：‘臣，東鄙之賤人也，開罪於 楚 魏 ，遁逃來奔。臣無諸侯之援，親習之故。’” 鮑彪 注：“習猶狎，故舊也，言非王近習之舊。”《呂氏春秋·舉難》：“疏淺者知，親習者不知。”
“親習”一詞在不同語境中有兩種解釋，需結合文獻來源和語義演變來理解：
基本釋義
指“親近熟悉”，強調人際關系的密切或對事物的熟悉程度。
例如《戰國策·秦策三》中範雎自述：“臣無諸侯之援，親習之故”，鮑彪注解為“習猶狎，故舊也”，即表示自己并非君王親近的舊臣。
文獻例證
《呂氏春秋·舉難》提到“疏淺者知，親習者不知”，進一步說明“親習”與“疏遠”相對，暗含因過于熟悉而忽視細節的辯證關系。
部分現代詞典（如查字典）将其解釋為成語，含義擴展為：
在《親習》這個詞中，“親”字是其重要部分，它由“亻”和“親”兩個部首組成。部首“亻”代表人，而部首“親”則表示親近、親密的意思。這兩個部首共同組成了“親”的字義。
從筆畫來看，其中的“亻”部由兩畫組成，而“親”部則由六畫組成，合起來一共是八畫。
這個詞的來源可以追溯到古代。古代漢字的寫法與現代有所不同，因此我們也可以看到《親習》的繁體字寫法為“親習”。盡管繁簡體有所差異，但它們的意義是相同的。
在古代漢字的寫法中，有些字會稍有變化。例如，古代上下結構的“親”字會寫作“親”。而“習”字的寫法則更接近于現代的樣式。
《親習》這個詞常用于古書中，用來表達親近、親密的意思。例如，“親習兄弟”，意味着與兄弟之間的關系親密。它也可以用來形容學習的親密性，比如，“親習經書”，表示對經書的深入學習。
除了《親習》之外，還有一些相關的組詞可以了解一下。例如，“親情”，表示家庭成員之間的親密感情；“親密”，形容關系十分親近；“親近”，表示兩人或多人之間的關系非常密切。
與“親習”意義相反的詞彙是“疏遠”，它表示關系不親密。例如，“他疏遠了老朋友”，意思是他與老朋友之間不再有親近的聯繫。
總結來說，詞語《親習》代表着親近、親密的含義，它由“亻”和“親”兩個部首組成，共計八畫。這個詞在古代書籍中常被使用，是描述親密關系和學習親近性的詞彙。同時，還存在一些類似詞彙，如“親情”、“親密”以及與之相反的詞彙“疏遠”。
【别人正在浏覽】