不躐等的意思、不躐等的詳細解釋
不躐等的解釋
不超越等次。《禮記·學記》：“幼者聽而弗問，學不躐等也。” 孔穎達 疏：“躐，踰越也。言教此學者，令其謙退，不敢踰越等差。”
詞語分解
- 不的解釋 不 ù 副詞。 用在動詞、形容詞和其它詞前面表示否定或加在名詞或名詞性語素前面，構成形容詞：不去。不多。不法。不料。不材（才能平庸，常用作自謙）。不刊（無須修改，不可磨滅）。不學無術。不速之客。 單用
- 躐等的解釋 越級;不循原有序列幼者聽而弗問,學不躐等也。;;《禮記;學記》詳細解釋逾越等級；不按次序。《禮記·學記》：“幼者聽而弗問，學不躐等也。” 孔穎達 疏：“踰越等差。” 宋 沉括 《謝知制诰表》：“如
專業解析
不躐等是漢語中源自古代典籍的複合詞，其核心含義指“不超越等級或次序，遵循循序漸進的原則”。該詞由否定副詞“不”與動詞“躐等”構成，其中“躐等”出自《禮記·學記》中“幼者聽而弗問，學不躐等也”，原指學習應遵循年齡與認知規律，不可跨越階段強求。
詞義解析
-
本義與引申義
《漢語大詞典》将“躐等”解釋為“逾越等級”，故“不躐等”即強調行為或學習過程中遵守既定次序，避免冒進。例如《學記》主張教育應“不陵節而施”，與“不躐等”互為印證，體現古代教育對階段性的重視。
-
教育領域的應用
在傳統教育理論中，“不躐等”常與“因材施教”結合，指根據學生能力分層教學。如朱熹在《四書章句集注》中強調：“學者不可躐等妄求，須逐級而上”，凸顯其對知識積累規律的尊重。
-
現代語用擴展
現代漢語中，該詞多用于批評急功近利的行為。例如《現代漢語規範詞典》指出，“不躐等”可形容職場或學術中踏實積累、拒絕投機取巧的态度。
權威文獻溯源
- 經典出處：《禮記·學記》提出“學不躐等”，成為儒家教育思想的核心原則之一。
- 詞典釋義：《漢語大詞典》《現代漢語詞典》均收錄該詞，釋義強調“遵循客觀次序”的核心理念。
網絡擴展解釋
“不躐等”是一個源自古代典籍的漢語詞彙，其含義和用法在不同文獻中有所闡釋，以下是綜合整理後的詳細解釋：
基本釋義
- 核心含義：指不超越既定的等級或次序，強調循序漸進、遵循規則。
該詞出自《禮記·學記》：“幼者聽而弗問，學不躐等也。” 孔穎達疏注：“躐，踰越也。言教此學者，令其謙退，不敢踰越等差。”。
讀音與構成
- 拼音：
- 傳統注音：bù liè děng（部分文獻标注為“liè”）。
- 現代讀音争議：有權威來源指出“躐”的正确讀音應為là（四聲），而非常見的誤讀“liè”。
- 單字解析：
- 躐：本義為“踩踏”，引申為“逾越”；等：指等級、次序。
使用場景
- 教育領域：強調學習需按階段推進，不可急于求成（如《學記》中的教學原則）。
- 社會規範：指行事應遵守程式，不可越級或打破常規（如“不可躐等進行”）。
- 曆史文獻：部分文獻引申為“不屈服于權勢”（需謹慎參考，此釋義未見于主流權威解釋）。
注意事項
- 讀音争議：若用于正式場合，建議根據上下文或最新詞典确認讀音，避免誤讀。
- 引申義辨析：提到的“不向強權低頭”可能是特定語境下的引申，需結合原文判斷。
如需進一步考證，可查閱《禮記》原文或權威漢語詞典（如《漢語大詞典》）。
别人正在浏覽...
邊俸不禁不期然陳波兒嗔拳創業史誕登丹地典教遁士縫綻風止覆棋覆查格铮铮宮綢貢祭攻心桂玉之地鶴頭黃韭會氣會談火籠假慈悲檻羊禁月明決壞劇聖客使誇歎赉赙令衆立石起柳镂骨銘肌路梗莽宕美言不信明賞命在朝夕彌益纆徽紐捏擎蓋穹穹秋娥秋期饒爽石孔水墨畫束手偷聲細氣徒勞往返隗台溫饫香秔相麻相似相支小宰羊
