授業的意思、授業的詳細解釋

授業的解釋

(1) [teach]∶傳授學業、技藝

授業弟子

(2) [give estate]∶給予産業

計口授業

詳細解釋

(1).傳授學業。《漢書·董仲舒傳》：“下帷講誦，弟子傳以久次相授業，或莫見其面。” 唐 韓愈 《師說》：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”

(2).授予田業。《宋史·外國傳三·高麗》：“國無私田，民計口授業。”

詞語分解

• 授的解釋 授 ò 給，與：授予。授權。授命。授獎。授旗。授銜。授意。 教，傳給：授業。 受 筆畫數：； 部首：扌； 筆順編號：
• 業的解釋 業 （業） è 國民經濟中的部門：工業。農業。 職務，工作崗位：職業。就業。 學習的功課：學業。肄業。畢業。業精于勤。 重大的成就或功勞：創業。豐功偉業。業績。 從事：業醫。業商。 財産：産業。 既，

專業解析

授業在漢語詞典中的核心釋義指傳授知識、技能或學業，屬教育領域經典術語。其釋義可從以下三個維度解析：

一、本義溯源

1. 知識傳授

   指教師系統性地講解學問或技藝，如《說文解字注》載“授，予也”，強調知識的主動傳遞過程。古代書院常以“授業解惑”為教學綱領，如朱熹《白鹿洞書院揭示》明确師者“傳道、授業、解惑”三重職責（段玉裁，1815）。

2. 學業授予

   特指完成教學後授予學生學業憑證。如《禮記·學記》雲“良冶之子必學為裘，良弓之子必學為箕”，體現技藝傳承中“授業”的實踐性特征（鄭玄注，東漢）。

二、構詞解析

• 授：會意字，從手從受，甲骨文作“”（雙手交接狀），本義為傳遞（《甲骨文字典》，徐中舒，1989）。
• 業：原指書寫竹簡的木闆，引申為學問體系。《孟子·告子下》“願留而受業于門”即用此義。

三、現代語義演變

當代《現代漢語詞典》（第7版）将“授業”定義為：

動詞 傳授知識或技能（如：授業導師｜工程授業資格證書），其内涵從傳統面授擴展至職業資格認證等現代教育形式。

典籍例證

《史記·仲尼弟子列傳》載“孔子以《詩》《書》《禮》《樂》授業”，佐證其自先秦即為教育核心術語。此詞至今仍高頻應用于學術職稱（如博士生導師）、職業培訓（如“授業資格證”）等場景，體現其曆時性語言生命力。

網絡擴展解釋

“授業”是一個漢語詞彙，主要包含兩層含義，具體解釋如下：

一、基本解釋

1. 傳授學業或技藝
   指教師或導師向學生系統性地教授知識、技能，常見于教育場景。這一含義源自韓愈《師說》中的經典定義：“師者，所以傳道、授業、解惑也”，強調教師在知識傳遞中的核心作用。

2. 授予田業（古代用法）
   古代指分配土地或産業，如《宋史·高麗傳》記載“民計口授業”，即按人口分配田産，屬于經濟制度範疇。

二、出處與用法

• 文獻記載

  • 《漢書·董仲舒傳》提到“弟子傳以久次相授業”，描述師徒傳授學問的場景。
  • 韓愈《師說》将“授業”與“傳道”“解惑”并列，成為古代教育理念的經典表述。

• 現代應用
  多用于形容教育活動，如“教師授業”“導師授業”，強調知識傳承的系統性和專業性。

三、例句參考

1. 古語：“師者，傳道授業解惑者也。”
2. 現代：“學校是傳道授業的莊嚴場所。”
3. 引申：“他授業于名師，技藝精湛。”

四、相關詞彙

• 反義詞：受業（指學生接受教育）

“授業”以傳授知識為核心，既涵蓋古代教育理念，也適用于現代教學場景，體現了教育者傳遞智慧的責任。

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