認知英文解釋翻譯、認知的近義詞、反義詞、例句
英語翻譯：
acknowledge; cognize; perceive
相關詞條：
1.perception 2.perceive 3.own 4.recognize 5.recognition 6.cognize 7.cognizance 8.cognition
例句：
- 可認知的可知的或可覺察的
Knowable or perceivable.
- 範圍認知、知識、經驗或能力方面的範圍
Extent of perception, knowledge, experience, or ability.
分詞翻譯：
認的英語翻譯：
admit; identify; know; recognize
知的英語翻譯：
be aware of; be in charge of; inform; know; notify; realize
專業解析
"認知"作為現代漢語核心術語，其漢英對應關系在權威詞典中呈現多維度定義。牛津高階英漢雙解詞典（第10版）将其定義為"cognition"，指通過思維、經驗和感官獲得知識的過程。該詞項在詞典标注中具有雙重詞性：
- 名詞屬性：在心理學範疇指信息加工機制，對應APA（美國心理學會）術語庫中"mental processes including attention, memory and reasoning"
- 動詞屬性：古漢語用法中表"承認并知曉"，現代語義經語義窄化後主要保留名詞用法
認知科學視角下，該概念在《劍橋認知科學百科全書》延伸出三層結構：
- 感知處理層（sensory processing）
- 概念形成層（conceptual formation）
- 元認知層（metacognition）
語言學層面，現代漢語"認知"與英語"cognition"存在語義非對稱性。根據《現代漢語語義場研究》，前者涵蓋範圍較英語詞項寬泛3%，尤其在人工智能領域常包含機器學習算法的模拟認知功能。
參考文獻：
Oxford Learner's Dictionaries: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com
APA心理學詞典: https://dictionary.apa.org/cognition
斯坦福哲學百科全書認知科學條目: https://plato.stanford.edu/entries/cognitive-science
網絡擴展解釋
“認知”是一個跨學科的綜合性概念，主要涉及心理學、哲學、神經科學等領域，其核心含義可以概括為人類獲取、處理和理解信息的心智過程。以下從不同維度展開解釋：
一、基礎定義
- 心理學視角：認知指個體通過感知（如視覺、聽覺）、記憶、思維、語言等心理活動對外界信息進行加工的過程。例如，看到紅燈後停車，這一行為包含了“感知信號→提取記憶（紅燈代表停止）→決策反應”的認知鍊條。
- 哲學視角：認知與“知識論”相關，探讨人類如何認識世界、驗證真理，如笛卡爾的“我思故我在”強調思維作為認知的起點。
二、認知的核心組成
- 感知與注意
通過感官接收信息，并選擇性地關注特定刺激（如嘈雜環境中聽到自己的名字）。
- 記憶與學習
存儲和提取經驗（如記住單詞），并通過重複或關聯形成長期記憶。
- 思維與推理
運用邏輯、概念解決問題（如解數學題）或進行創造性聯想（如設計新産品）。
- 語言與溝通
符號系統的使用（如文字、手勢）傳遞複雜思想。
三、相關理論與現象
- 皮亞傑認知發展理論：兒童認知能力分階段發展，如“前運算階段”（2-7歲）依賴表象思維，無法理解守恒概念。
- 認知偏差：人類在信息處理中常出現非理性傾向，如“确認偏差”（傾向于接受支持自己觀點的信息）、“錨定效應”（過度依賴初始信息做判斷）。
四、應用領域
- 教育：通過認知策略（如思維導圖、元認知訓練）提升學習效率。
- 人工智能：模拟人類認知過程開發機器學習模型（如神經網絡處理信息的方式）。
- 臨床心理學：認知行為療法（CBT）通過修正負面思維模式改善情緒問題。
五、認知與相關概念的區别
- 認知 vs 意識：認知側重信息處理機制（如記憶編碼），意識則涉及主觀體驗（如疼痛的感受）。
- 認知 vs 智力：智力是認知能力的綜合體現，但認知更強調動态過程而非靜态水平。
總結來看，認知是人類心智活動的核心框架，既包含基礎的神經生理機制，也延伸至複雜的社會文化交互。理解認知有助于優化決策、改善教育方法，甚至推動人工智能的發展。
分類
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