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單數 scholar
高中,CET4,CET6,考研,IELTS,TOEFL
n. 學者們(scholar的複數)
Many scholars have argued thus.
許多學者都這樣論證過。
It's this legend which has misled scholars.
正是這個傳奇故事誤導了學者們。
He assembled a panel of scholars to advise him.
他集結了一個學者小組為他出謀劃策。
This view is held by the generality of leading scholars.
大多數知名學者都持這種觀點。
There has been a lot of debate among scholars about this.
在學者中有很多關于此問題的辯論。
visiting scholar
訪問學者
research scholar
研究學者;研究員
"scholars"是名詞"scholar"的複數形式,主要包含以下三層含義:
學術研究者
指在特定學科領域進行系統性研究并取得學術成果的專業人士。根據《牛津英語詞典》的定義,該詞特指"通過深入學習掌握某個知識領域,并持續産出學術成果的人"(來源:牛津大學出版社)。例如諾貝爾物理學獎得主楊振甯、敦煌學研究專家樊錦詩等,都被公認為各自領域的傑出scholars。
曆史語境中的學習者
在中世紀歐洲語境中,該詞指獲得經濟資助進行學習的人,相當于現代"獎學金獲得者"。劍橋大學校史記載,15世紀時學院會選拔"worthy scholars to receive maintenance from the college funds"(來源:劍橋大學檔案庫)。這種用法至今仍保留在"羅德學者"(Rhodes Scholar)等特定稱謂中。
知識傳播者
現代用法延伸指知識體系的構建與傳播者。《韋氏詞典》強調其包含"通過教學或著作傳播專業知識"的核心特征(來源:梅裡亞姆-韋伯斯特詞典)。例如語言學家王力既是中國音韻學研究者,也是《古代漢語》教材的編纂者,完整诠釋了scholar的雙重角色。
該詞與普通"student"的關鍵區别在于:scholars必須具備原創性學術貢獻,且其研究成果需通過同行評議等學術機制驗證(來源:《大英百科全書》)。例如愛因斯坦1905年發表相對論論文後,學界才普遍承認其學者身份。
“Scholars”是名詞“scholar”的複數形式,其含義和用法如下:
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