adj. 認知的；認可的
Pedagogical dialogue is not only a kind of pedagogical method, relationship and recognitive style but a spirit.
教學對話不單是一種教學方法、教學關系和教學認知方式，而是一種教學精神。
In this paper, the method for the optimal gray threshold is given, which is based on the maximum class separation distance criterion of pattern recognitive decision theory.
利用基于模式識别決策理論的最大類間距準則，給出了求解最佳分割灰度門限的方法。
From the viewpoint of recognition science, a recognitive frame, which is composed of a computing configuration with intelligence and human, is proposed for intelligent control in this paper.
基于認知科學的觀點，提出了一類智能控制的認知框架，它由智能計算結構和人構成，能實現人機結合、智能互補。
Metonymy had been treated as a dispensable ornamental means by traditional rhetoric, but in recognitive linguistics it is the reflection of ordinary thinking ways onto language.
傳統修辭學将轉喻看作辭格，是一種可有可無的修飾性的手段；認知語言學将轉喻看作日常思維方式在語言中的表現。
It also builds systematic dynamics model to illustrate the relationship and function of key factors in recognitive process by analysis on the organization learning process.
并通過對組織學習過程的系統動力學分析，建立組織學習過程的系統動力學模型，重點描述認知過程中主體之間的相互關系和各因素的作用。
adj.|cognitive/sanctified;認知的；認可的
"Recognitive"（形容詞）源自拉丁語詞根"recognit-"，意為"重新檢查"或"重新确認"，其核心含義指"與承認、認可或确認行為相關的"。在現代英語中，該詞主要用于以下兩個領域：
法律與政治領域
指通過正式程式給予法律地位或主權承認的行為。例如國際法中"recognitive act"特指國家間通過條約或宣言承認對方主權的法律行為。聯合國憲章中關于國家主權的條款常涉及此類概念。
心理學與認知科學
描述對情感、行為或成就的認知性認可機制。牛津心理學詞典将其定義為"通過神經認知系統實現的外界刺激識别過程"。近年腦科學研究發現，人類的鏡像神經元系統在識别他人行為意圖時具有典型的recognitive功能特征。
該詞的學術應用可見于《國際法原理》（牛津大學出版社）關于國家承認機制的論述，以及《認知神經科學雜志》對大腦識别機制的研究論文。在實際用法中常與"capacity""process"等詞搭配，如"recognitive capacity"（識别能力）、"recognitive process"（識别過程）。
“Recognitive”是一個形容詞，其含義和用法可以通過以下角度解釋：
1. 核心含義
2. 與cognitive的區别
3. 使用場景
語料庫參考 海詞詞典顯示其常與formal（正式）、mutual（相互）等詞搭配，例句如：“The treaty included recognitive clauses about indigenous rights”（條約包含對原住民權利的承認條款）。
注意：該詞使用頻率低于“cognitive”，多出現在特定專業語境中。日常交流建議優先使用“recognition（n.）”或“recognize（v.）”。
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