
道德教育
Two students moral education, dynamics.
力行學生道德教育。
Thirdly, he should receive moral education.
第三,他應該接受道德教育。
Thirdly, he should receive moral education.
第三,他就應理解道德教育。
Thirdly, he should receive moral education.
第三,他應該承受品德教誨。
Moral education is a concern of every community.
道德教育是每一個共同體所關注的問題。
道德教育(moral education)是以培養個體道德認知、情感與實踐能力為核心的教育活動,旨在引導人們形成符合社會倫理規範的價值觀與行為準則。其核心内容包括道德判斷力的塑造、責任感與同理心的培養,以及對社會公序良俗的認知與實踐。
價值觀引導
道德教育通過經典倫理案例分析(如孔子的“仁愛”思想和現代公民教育課程,幫助學習者理解善惡邊界。例如中國教育部推行的《中小學德育工作指南》強調将傳統文化融入道德培養。
實踐能力培養
哈佛大學教育研究院的實證研究表明,角色扮演、社區服務等體驗式教學能有效提升青少年的道德決策能力。日本文部科學省推行的“特别活動課”即采用情景模拟方式訓練學生的集體協作意識。
跨學科融合
牛津大學道德哲學研究中心提出,道德教育需與心理學、社會學等學科結合,例如通過心理學實驗揭示道德認知發展規律,借社會學田野調查理解多元文化中的倫理差異。
聯合國教科文組織《2030教育行動框架》明确指出,道德教育是實現可持續發展目标的基礎,其關于全球公民教育的報告強調培養包容性價值觀對減少社會沖突的關鍵作用。芝加哥大學道德研究實驗室的追蹤數據顯示,系統接受道德教育的學生在成年後表現出更強的社會責任踐行度與道德困境處理能力。
moral education(德育)是一個教育學領域的核心概念,指通過系統化教育手段培養個體道德品質、價值觀和社會責任感的過程。以下是其詳細釋義及延伸解析:
廣義德育:
指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想、道德等方面施加影響的活動,涵蓋社會德育(如媒體宣傳)、社區德育(如公益活動)、學校德育(課堂教學)和家庭德育(父母榜樣)等多個層面。
狹義德育:
專指學校德育,即教育者按社會或階級要求,通過有目的、有計劃的系統性教育,培養受教育者的品德(如誠實、責任感),使其形成符合社會規範的道德認知、情感和行為。
道德認知發展:
道德情感培養:
道德行為養成:
學校教育:
家庭教育:
社會教育:
文化特殊性:
社會意義:
通過多維度教育手段,moral education旨在塑造具備倫理判斷力、社會責任感的個體,為個人發展與社會進步奠定基礎。
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