掌握學習；通達學習；精熟學習
In addition, the basic concept of Mastery Learning is discussed in this chapter.
此外，本章還讨論了掌握學習的基本概念。
Chapter Two reviews an important learning theory, behaviorism, which paves the way for Mastery learning.
第二章回顧了對掌握學習有重要影響的學習理論- - -行為主義學習理論。
My article aims to study the feasibility and usefulness of Mastery learning theory in shot-put Teaching.
本文旨在研究“掌握學習”教學法在鉛球技術教學中應用的可行性和有效性。
I manage to search the best way of teaching shot-put through the Shot put by Slide Step Backward experiment which compares theMastery learning theoryand tradition pedagogy.
試圖通過“掌握學習”教學方法與傳統教學方法在背向滑步投鉛球技術教學中的對比實驗研究，尋求推鉛球教學方法的最優化。
These stages describe a path from learning to mastery.
這些階段描繪了從學習到掌握的途徑。
掌握式學習（mastery learning）是一種系統化教育理念，強調學習者需達到預先設定的能力标準後，方可進入下一階段學習。該模式由美國教育心理學家本傑明·布魯姆（Benjamin Bloom）于1968年提出，其核心理念是“所有學生都能學會，但需要不同的時間和方法”。
理論基礎與實施流程
布魯姆基于卡羅爾（John B. Carroll）的“學習時間模型”，提出掌握式學習包含五個核心要素：
實證支持與教育價值
根據美國教育研究協會（AERA）的元分析報告，采用掌握式學習的班級平均成績提升幅度達1.5個标準差，尤其在STEM學科中效果顯著。新加坡教育部2019年開展的試點項目顯示，該方法使中學數學不及格率下降37%。
現代教育應用
美國K12教育平台Khan Academy通過“技能樹”系統實踐該理論，每個知識點設置10道遞進式練習題，系統自動生成薄弱環節分析報告。哈佛大學教育學院研究表明，這種模式能有效增強學習者的自我效能感。
Mastery Learning（掌握學習） 是一種以學生為中心的教學方法，其核心目标是确保絕大多數學習者通過科學的教學設計和充足的時間投入，能夠達到對知識或技能的熟練掌握。以下是詳細解釋：
Mastery Learning 由美國心理學家本傑明·布魯姆（B·S·Bloom）在20世紀60年代提出。它強調通過個性化教學和反饋機制，幫助不同學習能力的學生最終達到相同的掌握水平，而非傳統的成績正态分布。
適用于标準化課程（如語言、數學）、線上教育平台以及需要确保基礎技能達标的教學環境。
Mastery Learning 通過結構化教學設計和靈活的時間安排，挑戰了傳統教育的“固定能力”觀念，倡導“所有學生都能學好”的積極理念。其成功依賴于教師對學習過程的精細把控和學生的持續反饋。
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