有學習障礙的；無學習能力的
Was Einstein learning disabled?
愛因斯坦有學習障礙嗎？
And children like me were not classified as learning disabled.
孩子們和我一樣不屬于學習障礙。
These skills may also help the learning disabled improve speech comprehension.
這種技能，同樣可以幫助那些學習障礙者，用來改善他們對談話的理解。
She once wrote, I have discovered few learning disabled students in my three decades of teaching.
她曾經寫道：“在我30年的教學生涯中，我極少遇到沒有學習能力的學生。
Results the learning disabled children has some disabilities in the development of social cognition.
結果學習困難兒童社會認知發展中的某些方面存在缺陷。
“learning disabled”（學習障礙）指個體在特定學習領域存在顯著困難，但其智力水平正常且無感官或情緒障礙幹擾。這一術語常用于描述因神經發育差異導緻的信息處理能力受損，影響閱讀、寫作、數學或組織技能的發展。
美國國家學習障礙中心（NCLD）将其定義為“大腦處理語言或非語言信息的神經生物學障礙”，表現為拼寫困難（如讀寫障礙/dyslexia）、數學邏輯障礙（如計算障礙/dyscalculia）或書寫協調障礙（如書寫障礙/dysgraphia）。根據美國心理學會（APA）統計，約5%-15%的學齡兒童存在不同程度的學習障礙。
該群體需通過個性化教育計劃（IEP）獲得支持，例如多感官教學法或輔助技術工具。美國教育部強調，學習障礙不等同于智力缺陷，而是特定認知模塊的功能差異。研究顯示早期幹預可顯著提升其學業成就與社會適應能力。
參考資料：
“Learning disabled”是一個複合形容詞，主要用于描述個體在學習能力上的障礙。以下是詳細解析：
核心定義
該詞指因神經發育異常、認知處理差異等原因導緻的學習能力受限狀态，常見表現為閱讀、寫作、數學或信息處理等方面的顯著困難（如閱讀障礙、計算障礙等）。
使用語境
注意事項
相關延伸
學習障礙的診斷需通過專業評估，常伴隨注意力缺陷多動障礙(ADHD)等其他神經多樣性特征。早期幹預（如語音訓練、多感官教學）能有效改善學習效果。
例句參考
“The school provides assistive technologies for learning-disabled learners to access the curriculum.”（學校為有學習障礙的學習者提供輔助技術以接觸課程内容。）
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