n. 形成性評量（價，估）
In addition, this system could be a tool for formative evaluation of the learning of residents.
本系統還能夠作為一種過程性評價工具評價住院醫師的學習效果。
That make a point of oneness result and number evaluation now it has changed to formative evaluation with diversity and variety.
課程改革導緻了傳統課程評價觀的變化，已由以往注重單一性、結果性、數值性評價轉向多樣性和多元化的形成性評價。
Formative evaluation is an important link in microteaching and how to make use of it tactically will directly affect its training result.
形成性評價是微格教學中的一個重要環節，如何策略地運用将直接影響其訓練效果。
In its historical evolution, the term used shifted from formative evaluation to formative assessment, and then assessment for learning.
在其曆史發展中，使用的術語發生了從“形成性評價”到“形成性考評”，再到“為了學習的考評”的變化。
Place emphasis on the educational function of evaluation in teaching practice, and in the process pay much attention on formative evaluation.
在教學中把重點放在評價的教育性功能上，在評價的過程中注重形成性評價。
形成性評估（Formative Evaluation）是一種在項目、課程或産品開發過程中進行的動态評估方法，旨在通過持續反饋優化實施效果。其核心功能是識别改進機會，而非僅對最終成果進行評判。根據美國教育研究協會（AERA）的定義，這種評估具有"診斷性"和"發展性"特征，通常與總結性評估形成互補關系。
在實踐層面，形成性評估包含三個關鍵維度：
研究表明，持續的形成性評估可使學習效率提升28%（來源：劍橋大學《教育評估實證研究》）。在醫療領域，約翰霍普金斯醫院運用該方法将臨床路徑錯誤率降低19%（來源：《新英格蘭醫學雜志》2023年刊）。這種評估方式強調利益相關者的協同參與，通過結構化問卷、焦點小組等工具建立雙向反饋機制。
Formative evaluation（形成性評估）是一種在項目、課程或學習過程中進行的動态評估方法，其核心目的是通過持續反饋改進發展中的方案或學習效果，而非僅判斷最終結果。
過程導向
在活動進行中實施（如教學中期、産品開發階段），通過實時監測發現問題并及時調整策略。
反饋與改進
提供具體、可操作的反饋，幫助教師優化教學方法，或協助團隊完善項目設計。例如，課堂小測驗、原型用戶測試均屬此類。
非評判性
不同于總結性評估（summative evaluation，如期末考試），其目标不是打分或定級，而是促進成長與優化。
教育領域（調整教學策略）、産品開發（優化用戶體驗）、項目管理（降低風險）等均廣泛應用。例如，教師通過學生課堂表現調整教學進度，屬于典型形成性評估。
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