抽象思維；抽象思考能力
Memory loss, difficulty in performing familiar tasks, and problems with abstract thinking are all indicators of the beginning of the disease.
記憶力減退、做熟悉的任務出現困難、抽象思考出現問題，這些都是疾病開始的征兆。
Such thinking is seen as abstract thinking.
這樣的思考，便是抽象思維的顯現。
Philosophy and abstract thinking baffle them.
哲學和抽象的思維使他們很困惑。
Philosophy and abstract thinking baffle them .
哲學和抽象思維難倒了他們。
Evidence that abstract thinking improves self-control.
抽象思考有助于自制的依據。
抽象思維（Abstract Thinking）是指超越具體事物和感官經驗，運用概念、符號、理論或假設進行推理、分析和理解複雜思想的能力。它涉及處理非具象、非實體的信息，關注普遍規律、内在聯繫和潛在可能性。以下是其核心含義與特點：
1. 概念化與符號運用 抽象思維的核心在于處理概念而非具體物體。例如，“正義”、“自由”、“無限”等概念無法直接觸摸或觀察，需通過符號（如語言、數學公式、圖表）進行表征和推理。這種能力使人能探讨不存在于眼前的事物（如未來計劃、曆史事件）或無形的關系（如因果關系、社會結構）。（來源：美國心理學會 APA Glossary of Psychological Terms）
2. 模式識别與歸納演繹 抽象思維擅長識别跨情境的模式和共性。例如，從“蘋果落地”“潮汐運動”等具體現象中歸納出“萬有引力”這一普遍規律（歸納推理），或從“所有哺乳動物都有脊柱”推導出“鲸魚作為哺乳動物也有脊柱”（演繹推理）。這種能力是科學發現和邏輯論證的基礎。（來源：斯坦福大學哲學百科全書，認知科學條目）
3. 假設性與反事實思考 它允許個體進行假設性推演（“如果…那麼…”）和反事實思考（“假如當時…”）。例如，科學家構建理論模型預測未發生的現象，或決策者評估不同方案的潛在後果。這種思維突破現實限制，探索可能性空間。（來源：哈佛大學教育研究生院，認知發展研究項目）
4. 問題解決與創新 在複雜問題解決中，抽象思維幫助剝離無關細節，聚焦本質結構。例如，将交通擁堵問題抽象為“網絡流優化模型”，或通過隱喻（如将大腦比作計算機）激發跨領域創新。這種能力是技術革新和藝術創作的關鍵。（來源：麻省理工學院認知科學實驗室）
5. 與具象思維的對比 具象思維（Concrete Thinking）關注可直接感知的實體和即時經驗（如“這個蘋果是紅色的”），而抽象思維處理更高層次的表征（如“紅色是電磁波的一種波長屬性”）。兩者構成認知連續體，健康認知需靈活切換。（來源：美國心理學會 APA Glossary of Psychological Terms）
重要性：抽象思維是高級認知功能的基石，支撐數學、哲學、編程等學科學習，促進批判性思考、戰略規劃及社會文化理解。其發展貫穿個體認知成熟過程，并受教育與環境顯著影響。（來源：斯坦福大學哲學百科全書；哈佛大學教育研究生院）
抽象思維（Abstract Thinking）是指人類通過符號、概念、理論或假設情境進行推理和理解的認知能力。它超越了具體事物的直接感知，側重于分析抽象關系、模式或潛在規律。以下是詳細解釋：
若需進一步了解抽象思維的神經機制或訓練方法，建議參考心理學或認知科學相關文獻。
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