
崇尚实际;崇尚朴实。 汉 王充 《论衡·定贤》:“文丽而务巨,言眇而趋深,然而不能处定是非,辩然否之实,虽文如锦绣,深如 河 汉 ,民不觉知是非之分,无益於弥为崇实之化。”《清史稿·高宗纪二》:“庚戌,諭 浙江 士庶崇实敦让,子弟力田。” 鲁迅 《汉文学史纲要》第三篇:“然儒者崇实,墨家尚质,故《论语》《墨子》,其文辞皆略无华饰,取足达意而已。”
崇实,汉语复合词,由“崇”与“实”二字构成。从词源学角度分析,“崇”本义为山高,引申为尊奉、推重,《说文解字》释“崇”为“嵬高也”;“实”指充实、真实,《广雅·释诂》载“实,诚也”,二者结合形成“崇尚实际”的核心语义。
在汉语词典释义层面,该词包含三重内涵:
该词的现代语义延伸至教育、管理等领域,例如鲁迅在《且介亭杂文》中批评浮夸文风,倡导“崇实黜虚”的创作原则。其反义词“务虚”常作为对比概念出现于语言应用中。
“崇实”是一个汉语词汇,拼音为chóng shí,注音为ㄔㄨㄥˊ ㄕˊ,其核心含义是“崇尚实际,追求朴实”,强调务实、不浮夸的态度。以下从多个角度详细解释:
崇尚实际
指注重现实问题的解决,强调行动与实践的重要性,反对空谈理论。例如《论衡·定贤》中提到“文丽而务巨,言眇而趋深,然而不能处定是非……无益於弥为崇实之化”,说明仅有华丽言辞而无实际判断力,无法推动务实的社会发展。
追求朴实
主张言行质朴、不虚饰。鲁迅在《汉文学史纲要》中对比儒墨两家时提到,“儒者崇实,墨家尚质”,即儒家重视实际,墨家崇尚质朴。
古代文献中的体现
现代教育中的应用
登封市嵩阳高中将“崇实”纳入校训,定义为“崇尚求实,以德树人,名实相符”,体现了对实践与品德并重的教育理念。
在当代语境中,“崇实”常用于倡导脚踏实地的工作作风或实事求是的学术态度。例如教育领域强调“崇实”以培养兼具理论与实践能力的人才。
如需进一步了解具体文献或案例,可参考汉典或《论衡》《清史稿》等历史典籍。
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