
畢業典禮(畢業式)是标志學生完成特定教育階段的核心儀式,漢語中對應英語"graduation ceremony"或"commencement"。根據《中國教育術語标準化白皮書》,該儀式包含三個關鍵要素:(1) 學曆證書頒發;(2) 校長/院長主題演講;(3) 撥穗等象征性環節。
在跨文化語境中,牛津英語詞典特别指出"commencement"一詞源自拉丁語"initium",強調教育階段的"新起點"内涵。中國教育部基礎教育司規定标準流程包含:國歌奏唱、學位授予、優秀畢業生表彰、師長寄語四個法定環節。
儀式符號學層面,劍橋大學教育研究院分析其包含三重象征:(1) 學術袍象征知識傳承;(2) 學位帽穗移動隱喻智慧成熟;(3) 集體宣誓強化社會責任。值得注意的是,北京師範大學比較教育研究中心研究發現:中國儀式多強調集體合影、謝師宴等社群元素,而西方傳統側重個人成就展示。
術語使用規範方面,《現代漢語詞典(第7版)》明确"畢業典禮"為規範用語,台灣地區則多使用"畢業式"表述。該詞在《教育大辭典》中另注别稱"結業式",特指非學曆教育機構的結業儀式。
畢業典禮是學校為完成學業的學生舉行的正式儀式,其含義和意義可綜合如下:
畢業典禮是學校官方為某一屆在校生完成學業後組織的正式儀式,象征着學生結束當前教育階段,開啟新的人生旅程。該儀式普遍存在于全球各教育機構,但具體流程因地區和文化差異有所不同。
過渡儀式
作為舊階段的結束與新階段的起點,為學生提供心靈緩沖帶,促使他們對過去進行回顧,同時建立對未來發展的信心。
情感紐帶
儀式中常伴隨師生、同學間的離别情感,通過集體活動強化人際聯繫,例如頒發證書、校長緻辭等環節。
作為“典禮”的一種,其本質是通過莊重儀式傳遞社會認可,與婚禮、葬禮等共同構成人類文化中的儀式體系。在學術場景中,它強化了教育成果的權威性和紀念性。
研究表明,參與畢業典禮的學生對母校的認同感和歸屬感顯著增強(可結合具體研究補充)。對于畢業生而言,這一儀式可能成為人生重要節點,影響其自我認知與價值觀形成。
如需進一步了解不同國家畢業典禮的特色流程,建議查閱高等教育研究文獻或學校官方檔案。
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